Меню сайта
«Мы едем, едем, едем в далекие края»
Конспект итогового занятия на тему: «Транспорт»
ОО «Познавательное развитие»
Осваиваемые образовательные области:
Виды детской деятельности
Педагогическая цель:
Продолжать знакомить детей с видами транспорта.
Задачи:
ОО Познавательное развитие:
ОО Речевое развитие:
ОО Социально-коммуникативное развитие:
ОО Физическое развитие:
Средства реализации:
Предварительная работа.
Разучивание стихотворение А.Барто “Грузовик”;
рассматривание картинок из серии транспорт.
Содержание НОД:
Дети: самолёт.
Воспитатель: Где летает самолёт?
Дети: Высоко, в небе.
Подвижная игра “Самолёты”.
Воспитатель:
Дети, давайте с вами
поиграем, полетаем как самолёты.
Самолёты загудели,
(дети произносят звук у-у-у-у-у-у-у)
Самолёты полетели,
(руки в стороны ,дети движутся по кругу)
На поляну тихо сели
(присели на корточки)
Да и снова полетели.
(руки в стороны, дети движутся по кругу)
Дети “подлетают” к игрушке- самолёту (держит в руках воспитатель).
2. Основная часть.
Чтение стихотворения А. Барто “Грузовик”.
Воспитатель: Дети, а сейчас я вам прочту интересное стихотворение.
Нет, напрасно мы решили
Прокатить кота в машине.
Кот кататься не привык
Опрокинул грузовик.
Воспитатель:
Скажите пожалуйста дети, какие машины ездят по дороге? (показывает игрушки «автобус» , «грузовик» , «легковую машину»)
Дети: автобус, легковая машина, грузовик.
Обратить внимание на тазик с водой и кораблик, плавающий в нём.
Воспитатель: К нам приплыл ещё один гость: кораблик
(демонстрирует игрушку-кораблик)
Воспитатель: Где плавают корабли?
Дети: На воде.
Дыхательное упражнение “Ветерок”.
Воспитатель: Дети, а давайте мы с вами поиграем ещё в одну игру. Я вам прочитаю стихотворение, а вы дружно подуете на кораблик.
“Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет;
Он бежит себе, в волнах
На поднятых парусах”.
Воспитатель: Дети, смотрите, наш кораблик поплыл!
Дети: Да!
Музыкальная пауза “Паровозик”.
Посмотрите-ка сюда,
Тут случилась беда?
Паровоз стоит.
-Помогите! - говорит-
Я по рельсам так бежал,
Что колёса растерял!
Воспитатель показывает игрушку -паровоз:
Воспитатель: Дети что это?
Дети: Паровоз!
Воспитатель: Что за собой тянет паровоз?
Дети: Вагончики.
Воспитатель: Ребята ,а давайте посмотрим что это у вагончика?
Дети: Колеса.
Воспитатель: А какой формы колеса?
Дети: Круглой.
Воспитатель: Правильно. А на что похожи эти колесики,
Дети: На мячики.
Воспитатель: Правильно. А кто может найти в группе игрушки круглой формы, что б у наших вагончиков были запасные колеса?
Воспитатель: Вставайте друг за другом. Я буду паровозиком, а вы – вагончиками.
Дети с воспитателем “едут” под музыку, держа друг друга за плечи.
Д/и “Картинки-половинки”.
Вносится игра.
Воспитатель: Самолётик высоко летает,
Всё видит, всё знает.
Он привёз вам картинки, картинки-половинки.
Вы картинки соберите.
Дети собирают картинки с изображением транспорта.
Воспитатель: Дети, что собрали? Назовите.
Дети: Самолёт, грузовик, корабль, паровоз.
3. Заключение
Рассматривание картинок с изображением видов транспорта.
Воспитатель: Дети, кто к нам в гости сегодня приезжал?
Дети: Грузовик, легковая машина, паровоз.
Воспитатель: А приплывал?
Дети: Корабль.
Воспитатель: А прилетал?
Дети: Самолёт.
Осваиваемые образовательные области:
- «Социально-коммуникативное развитие»,
- «Речевое развитие»,
- «Физическое развитие».
Виды детской деятельности
- игровая,
- двигательная,
- познавательно-исследовательская,
- коммуникативная,
- музыкально-художественная.
Педагогическая цель:
Продолжать знакомить детей с видами транспорта.
Задачи:
ОО Познавательное развитие:
- Учить различать по внешнему виду и называть транспорт.
- Учить различать действия (летит – едет – плывёт).
- Собирать из 2 частей целое.
- Определять количество предметов, форму предметов.
ОО Речевое развитие:
- Уметь слушать, отвечать на вопросы.
- В процессе рассматривания картин, предметов, активизировать речь детей.
- Развивать речевое дыхание.
ОО Социально-коммуникативное развитие:
- Способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками,
- воспитывать эмоциональную отзывчивость.
ОО Физическое развитие:
- Развивать двигательную активность.
Средства реализации:
- Дидактическая игра “Картинки-половинки»,
- таз с водой,
- пластмассовый кораблик,
- аудио запись “Паровозик”,
- игрушечные виды транспорта. (самолёт, грузовик, паровоз и вагончики)
Предварительная работа.
Разучивание стихотворение А.Барто “Грузовик”;
рассматривание картинок из серии транспорт.
Содержание НОД:
1.Организационный момент
Воспитатель: Посмотрите, кто к нам в гости прилетел (вносится игрушка-самолёт). Что это?
Дети: самолёт.
Воспитатель: Где летает самолёт?
Дети: Высоко, в небе.
Подвижная игра “Самолёты”.
Воспитатель:
Дети, давайте с вами
поиграем, полетаем как самолёты.
Самолёты загудели,
(дети произносят звук у-у-у-у-у-у-у)
Самолёты полетели,
(руки в стороны ,дети движутся по кругу)
На поляну тихо сели
(присели на корточки)
Да и снова полетели.
(руки в стороны, дети движутся по кругу)
Дети “подлетают” к игрушке- самолёту (держит в руках воспитатель).
2. Основная часть.
Чтение стихотворения А. Барто “Грузовик”.
Воспитатель: Дети, а сейчас я вам прочту интересное стихотворение.
Нет, напрасно мы решили
Прокатить кота в машине.
Кот кататься не привык
Опрокинул грузовик.
Воспитатель:
Скажите пожалуйста дети, какие машины ездят по дороге? (показывает игрушки «автобус» , «грузовик» , «легковую машину»)
Дети: автобус, легковая машина, грузовик.
Обратить внимание на тазик с водой и кораблик, плавающий в нём.
Воспитатель: К нам приплыл ещё один гость: кораблик
(демонстрирует игрушку-кораблик)
Воспитатель: Где плавают корабли?
Дети: На воде.
Дыхательное упражнение “Ветерок”.
Воспитатель: Дети, а давайте мы с вами поиграем ещё в одну игру. Я вам прочитаю стихотворение, а вы дружно подуете на кораблик.
“Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет;
Он бежит себе, в волнах
На поднятых парусах”.
Воспитатель: Дети, смотрите, наш кораблик поплыл!
Дети: Да!
Музыкальная пауза “Паровозик”.
Посмотрите-ка сюда,
Тут случилась беда?
Паровоз стоит.
-Помогите! - говорит-
Я по рельсам так бежал,
Что колёса растерял!
Воспитатель показывает игрушку -паровоз:
Воспитатель: Дети что это?
Дети: Паровоз!
Воспитатель: Что за собой тянет паровоз?
Дети: Вагончики.
Воспитатель: Ребята ,а давайте посмотрим что это у вагончика?
Дети: Колеса.
Воспитатель: А какой формы колеса?
Дети: Круглой.
Воспитатель: Правильно. А на что похожи эти колесики,
Дети: На мячики.
Воспитатель: Правильно. А кто может найти в группе игрушки круглой формы, что б у наших вагончиков были запасные колеса?
Воспитатель: Вставайте друг за другом. Я буду паровозиком, а вы – вагончиками.
Дети с воспитателем “едут” под музыку, держа друг друга за плечи.
Д/и “Картинки-половинки”.
Вносится игра.
Воспитатель: Самолётик высоко летает,
Всё видит, всё знает.
Он привёз вам картинки, картинки-половинки.
Вы картинки соберите.
Дети собирают картинки с изображением транспорта.
Воспитатель: Дети, что собрали? Назовите.
Дети: Самолёт, грузовик, корабль, паровоз.
3. Заключение
Рассматривание картинок с изображением видов транспорта.
Воспитатель: Дети, кто к нам в гости сегодня приезжал?
Дети: Грузовик, легковая машина, паровоз.
Воспитатель: А приплывал?
Дети: Корабль.
Воспитатель: А прилетал?
Дети: Самолёт.
Рекомедованные материалы